開(kāi)學(xué)以來(lái)，第一次遇到比較有沖擊力的事件，輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)Sally的本被撕了兩頁(yè)，我很奇怪，問(wèn)她是誰(shuí)撕的？，她說(shuō)是老師撕的，我說(shuō)老師為什么要撕你的本子，好好的本子撕了？，孩子說(shuō)第一次是因?yàn)閷?xiě)的不好，第二次的原因她也不知道。

　　我仔細(xì)看了被撕下來(lái)的作業(yè)本，寫(xiě)的是拼音a\o\e，第一頁(yè)，寫(xiě)的還算是整齊，有幾個(gè)稍微超出了格子之外，老師用紅筆畫(huà)出來(lái)了，第二頁(yè)，寫(xiě)的比第一頁(yè)要好，上面也沒(méi)有批改，依然被撕掉了。

　　我了解孩子的書(shū)寫(xiě)水平，這個(gè)已經(jīng)是寫(xiě)的比較認(rèn)真的了。就算是需要更加嚴(yán)格的要求，哪怕是重寫(xiě)，都沒(méi)有問(wèn)題，家長(zhǎng)也支持嚴(yán)格的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。但是為什么要把本子撕了呢？總感覺(jué)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成果是不尊重的。疑惑加上失望，我的心情一下就有些不好了。

　　我忍住在孩子面前發(fā)表任何評(píng)論，就說(shuō)媽媽想和老師溝通一下，問(wèn)問(wèn)老師。

　　我給老師發(fā)微信：“老師您好，不好意思這么晚打擾您。XXX說(shuō)她不知道為什么這頁(yè)作業(yè)紙要撕掉，讓我問(wèn)一下？”，老師給我的回復(fù)讓我意識(shí)到，我的問(wèn)法有問(wèn)題，老師回復(fù)的內(nèi)容是：“正確美觀不涂抹，和書(shū)上寫(xiě)的一樣才行。下次有問(wèn)題學(xué)校問(wèn)。”

　　我的初衷是想以孩子的口吻來(lái)問(wèn)老師，不引起老師的反感，但是這樣卻無(wú)意顯得孩子有些膽怯，關(guān)鍵是孩子并沒(méi)有這么說(shuō)，這樣確實(shí)是畫(huà)蛇添足了。

　　老師說(shuō)清楚了她的標(biāo)準(zhǔn)，但是卻沒(méi)有完全解釋我的疑惑，但是，也不好再說(shuō)什么了，從好的方面去想，嚴(yán)師出高徒吧。所以，在輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，我對(duì)孩子的要求自然提高了，這么想來(lái)老師釋放的信號(hào)還是很有效果的。

　　接下來(lái)，中秋節(jié)放假三天，我們已經(jīng)第一時(shí)間把作業(yè)全部寫(xiě)完了，所以三天過(guò)的很愉快。有意思的是，節(jié)后第一天上學(xué)，家長(zhǎng)群里討論起了這件事，估計(jì)也有不解的家長(zhǎng)問(wèn)了老師情況，所以老師重申了作業(yè)要求。

　　首先，大家把自己的情況說(shuō)一說(shuō)。一位媽媽A說(shuō)：“我家孩子今天回來(lái)說(shuō)老師把拼音本上寫(xiě)的給撕了，說(shuō)是寫(xiě)的不規(guī)范，不知道哪位是梨范的，能不能發(fā)給我來(lái)看一下？”，媽媽B說(shuō)：“我們說(shuō)是不得涂改的不整潔，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，我們手愛(ài)出汗，一不小心就把紙弄濕了，也不行，要重寫(xiě)。”，媽媽C說(shuō)：“看來(lái)撕紙是真事，我以為我們家的跟我撒謊，是自己偷偷撕的呢，看來(lái)錯(cuò)怪孩子了。”

　　然后，有家長(zhǎng)說(shuō)自己的感受。“這樣撕孩子的本子也不正確吧。”、“重新寫(xiě)沒(méi)有問(wèn)題，要是撕孩子本真的不太好。”、“教孩子們看書(shū)上的格式吧，撕了確實(shí)孩子感受不好。”、“撕了寫(xiě)的那張，還會(huì)將最后面對(duì)應(yīng)的那張也撕掉，因?yàn)槭沁B著的。”、“我家娃表述的時(shí)候沒(méi)啥負(fù)面情緒，但是我心里不好受。小時(shí)候，遇上個(gè)別老師撕作業(yè)的，被撕的都是極其不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的。所以，碰上娃遇到這事，我就容易帶入。”

　　接著，理性的家長(zhǎng)展開(kāi)理性的分析。細(xì)細(xì)分析，歸納一下這些角度包括：

　　1.從學(xué)校的要求來(lái)分析：“是不是學(xué)校會(huì)檢查書(shū)本的整潔？”、“我家娃說(shuō)撕的是涂抹多的，她寫(xiě)的不好也要重寫(xiě)，但老師沒(méi)有撕她的，估計(jì)就是要求整潔”、“好像老師說(shuō)過(guò)，他們的哪本書(shū)就是作業(yè)本，直接寫(xiě)書(shū)上，要求不能涂抹字跡工整，要上交學(xué)校會(huì)檢查”。