昨晚跟一位不熟識的女子聊起，她說她的孩子在我們學校上高三，今年在班里能排到十多名，比上學年強多了，上學年都快倒數(shù)了。我趕緊表達了對孩子的贊許。

　　女子接著說：“去年就是讓ⅩX班主任給耽誤了，那個老師管得一點也不嚴，學生都可以帶手機。盡管老師管得不嚴，俺家孩子還是很聽話。老師還是嚴點好。今年換了個班主任，管得嚴了，孩子成績就上來了。”女子一邊說一邊流露出埋怨原來老師的表情。我說：“每個老師都有自己的一套管理方式，老師也是人，哪有性情完全一樣的。嚴格有嚴格的好處，班級紀律好些，孩子學得扎實些。寬松也有寬松的長處，班級氛圍輕松，學生思維更活躍些。”

　　我知道，女子不會因為我的話而改變自己的看法。但我真的希望她沒有在孩子面前透露過那些話�？鬃釉�說，“譬如為山，未成一簣，止，吾止也;譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也。”一個人的成敗進退關鍵還是在自己。不分緣由地把責任推到老師身上，是不利于孩子的成長進步的。

　　老師真的就耽誤孩子了嗎？我相信在原來班主任的管理下班里仍會有成績好的同學，所以說老師耽誤孩子的觀點是不成立的。一個老師教某個孩子頂多幾年工夫，而且僅僅是孩子的在校時間。我們可以想想，孩子絕大多數(shù)時間跟誰在一起？當然是父母，父母才是孩子的第一任老師。所以，如果非要說耽誤的話，那么耽誤孩子的首先應該是父母，而不是老師。

　　年前跟一個朋友吃飯時，聊到學習問題，她提到她女兒的英語老師太年輕，教學方面肯定不如老教師，所以她女兒盡管在英語上也下了功夫，但成績總是不理想。當時她女兒也在飯桌上，我趕緊岔開話題，談點別的。我兒子也在那個班里，我沒覺出英語老師有哪里不好，相反，我還覺得她年輕有活力，與孩子們交流溝通得更好。我兒子都有她英語老師的QQ，動不動還相互聊個天什么的。

　　老師，大概是家長跟孩子無法避開的話題。那么，作為家長我們該如何跟孩子談論老師呢？

　　每當兒子跟我聊起他的老師，我都盡力幫他找出老師的優(yōu)點。有次兒子說他班有個很不聽話的男孩子，別的班級都不愿要，而他班主任竟然把他收進來了。我說你班主任是個很大氣的人，這么調皮的孩子可能會給你班拖分，但他也得有學上啊，你班主任是個很有愛心的人。兒子還會說起他班年輕的政治老師和生物老師也喜歡玩游戲，我說那你們很有共同語言了，兒子認可地“嗯”了一聲。幾乎每位老師我們都談論過，每位老師我們也都找到了他的優(yōu)點。從目前來看，兒子欣賞他的每一位老師，喜歡他所在的班級。盡管傳說中他們級部最好的班級另有所屬，但兒子始終認為他班是最好的班級。

　　實際上在教學方面老師還真沒有好壞之分，只是性情各異，專長不同而已。我在三尺講臺上已站了近二十年，還從未見過不想把學生教好的老師，更沒見過不想把班管好的班主任。師心昭昭，日月可鑒。每位老師都會盡其所能傾囊相授，這大概也是教師人生價值的一種體現(xiàn)吧？哪位老師不希望自己碩果累累桃李滿天下呢？所以請相信，你遇到的老師99%是好老師，沒有哪個老師會耽誤孩子的前程，除非孩子自己不想前行。

　　絮叼了這么多，只想跟大家說明這樣一個理，“親其師”才能“信其道”。如果你想讓孩子成績好一些，你不妨這樣告訴他：

　　“孩子，你的每位老師都很優(yōu)秀！”

　　“今夜，平靜纏綿，室友都睡去了，我還在給你寫第一百零八張日記，離開你的一百零八天里，心心念念，像天上繁星，眼睛里，腦海中，時時刻刻出現(xiàn)你的微笑臉，有時，還會夢到你摸著我的短發(fā)，叫著為我起的名字：小七貓�；叵肫饋�，都覺得美好，你是上天給我的依靠吧，在我快樂的時候分享我的快樂；在我難過的時候分擔我的難過。在我眼中，你是除了爸爸之外，最最疼愛我的人，顏，我需要你。你在哪個地方，做著怎樣的事情呢？是在窗邊同我一樣望著星星嗎？是在睡夢中想念著我嗎？真希望這些文字，你可以親眼看見，然后再次摸著我的頭發(fā)告訴我：‘小七貓，我也在想你。’如果那樣，該多么美妙。要睡覺了，顏，晚安。”