各位耙耙麻麻，大家好，我是吾優(yōu)兒童心理的肖雪副主任醫(yī)師。我身邊有很多的耙耙麻麻會(huì)咨詢(xún)自家孩子是不是得了多動(dòng)癥，那究竟如何來(lái)判斷孩子是否得了多動(dòng)癥呢？

　　今天我就來(lái)為大家科普一下如何判斷孩子是否得了多動(dòng)癥。

　　首先，我們先來(lái)看兩個(gè)例子：壯壯與文文的故事。

　　壯壯今年八歲了，家庭作業(yè)總是拖到不能再拖了才開(kāi)始寫(xiě)，不盯著就不寫(xiě)，還邊寫(xiě)邊玩，經(jīng)常別的同學(xué)晚上7點(diǎn)以前能完成的作業(yè)，他要拖到半夜。

　　作業(yè)通篇都是粗心大意的錯(cuò)誤，還經(jīng)常丟三落四，不聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)，對(duì)家長(zhǎng)指令經(jīng)常似聽(tīng)非聽(tīng)，老師也反應(yīng)壯壯上課經(jīng)常東張西望，不舉手就回答問(wèn)題，回答的也是文不對(duì)題，還頻頻發(fā)言。壯壯這是怎么了呢？

　　后來(lái)媽媽才知道壯壯患了“注意缺陷多動(dòng)障礙”(ADHD)

　　文文今年九歲了，小時(shí)候特別乖巧，也很聽(tīng)話(huà)，可是上學(xué)后成績(jī)一直不理想，在家里也是經(jīng)常呆坐一處，拿本書(shū)放在桌上似看非看，上課從不主動(dòng)回答問(wèn)題。做了智力測(cè)驗(yàn)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最后也被診斷患了注意力缺陷障礙。

　　媽媽怎么也想不通乖巧的文文怎么就患了這毛病呢？

　　看到這估計(jì)很多耙耙麻麻會(huì)變得很緊張，上述表現(xiàn)，我的孩子也那樣呢，他該不是患了多動(dòng)癥吧？

　　我一直以為他只是頑皮呢，畢竟活潑好動(dòng)是孩子的天性啊。

　　稍安勿躁。在這里，吾優(yōu)肖雪副主任醫(yī)師簡(jiǎn)單教耙耙麻麻一些鑒別淘氣孩子和注意缺陷多動(dòng)障礙的技巧。

　　區(qū)別一：有無(wú)場(chǎng)合和時(shí)間性

　　注意缺陷多動(dòng)障礙的孩子多動(dòng)和沖動(dòng)是不分場(chǎng)合的，比如課上大家都非常安靜的寫(xiě)作業(yè)，他會(huì)突然怪聲，突然起立溜達(dá)。

　　頑皮的孩子往往在嚴(yán)肅的環(huán)境中有較強(qiáng)的自我控制能力。

　　區(qū)別二：有無(wú)目的性

　　注意缺陷多動(dòng)障礙的孩子往往多動(dòng)沒(méi)什么目的性，做事是雜亂的，大多有始無(wú)終。

　　而頑皮好動(dòng)的孩子活動(dòng)是具有目的性的，會(huì)很好的計(jì)劃和安排。

　　區(qū)別三：有無(wú)真正的興趣愛(ài)好

　　注意缺陷多動(dòng)障礙的孩子沒(méi)有什么真正的興趣愛(ài)好，無(wú)論何時(shí)何場(chǎng)景都不能較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。

　　而頑皮好動(dòng)的兒童對(duì)感興趣的事是能全神貫注的，并且不喜歡被打斷和影響。

　　區(qū)別四：是否可以被理解

　　注意缺陷多動(dòng)障礙的孩子行為往往沒(méi)有原因，看起來(lái)很奇怪，多動(dòng)和沖動(dòng)，往往很難讓人理解。

　　而好動(dòng)的孩子即使特別淘氣，他的行為也是可以被理解的，往往事出有因。

　　區(qū)別五:有沒(méi)有朋友

　　注意缺陷多動(dòng)障礙的孩子往往與伙伴的關(guān)系不好，沒(méi)什么朋友，往往說(shuō)“他們不愛(ài)和我玩”。