怎樣把四十多歲的玩舒服 四十多歲的女人摸什么地方最敏感
2030年的冬天還是那么冷，連續(xù)的雨雪天氣仿佛讓世界都失去了光彩。不過(guò)好像與我無(wú)關(guān)，因?yàn)槲业氖澜鐝奈磁c外界相連。
一大早，教室里傳來(lái)的不是讀書聲，而是一陣嘈雜。從教室門口走到座位短短幾米的距離，我能感受的無(wú)數(shù)的目光在我身上掃射，或驚訝、或冷漠、或厭惡，總之沒(méi)有歡喜與期待。
可那又怎樣呢？一個(gè)躁郁癥患者從不奢望得到別人的理解與認(rèn)同。
“我打賭，那個(gè)新來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生會(huì)單獨(dú)做一個(gè)座位。”
“不是說(shuō)沒(méi)桌子了嗎？我賭老班會(huì)讓新來(lái)的和那個(gè)精神病坐一起。”
“我說(shuō)你們小聲點(diǎn)，不怕被那個(gè)瘋子聽(tīng)見(jiàn)搬板凳來(lái)砸你嗎？”
“怕什么，就他那小樣還想打老子，他怕不是想從精神病變成智障。”
……
呵，其實(shí)很多時(shí)候我很想走上前去嘲笑這些家伙的愚昧無(wú)知，但凡他們聰明一點(diǎn)兒，就該知道躁郁癥是一種心理疾病而非精神疾病。而且每次都是精神病、瘋子這些罵人的話，毫無(wú)新意，讓我這主人公都有些膩了。至于那什么轉(zhuǎn)學(xué)生，誰(shuí)知道是什么歪瓜裂棗？但凡班主任長(zhǎng)點(diǎn)心都不會(huì)把別人安在我旁邊，除非她希望我盡快轉(zhuǎn)到下一個(gè)學(xué)校。
當(dāng)然我這些想法他們一點(diǎn)也不知道，畢竟在他們眼里我永遠(yuǎn)是那個(gè)一臉麻木，大氣不出的精神病。至于其它模樣，那已經(jīng)是上個(gè)學(xué)校的事兒了。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”
班主任今天仍舊穿著她那黑白工裝，襯衣的紐扣扣到她的嗓子眼，中規(guī)中矩，就像對(duì)待如麻煩一樣地我，不歧視也不重視，沒(méi)有一絲毛病。不同的是，今天她身后跟著一個(gè)青澀的姑娘，利落的馬尾、清秀的臉龐，有種說(shuō)不出的干凈與熟悉。
“大家好，我叫林夕。因?yàn)榘峒业脑�，從旭望高中轉(zhuǎn)校而來(lái)，以后請(qǐng)大家多多關(guān)照。”
“歡迎，歡迎！”
“啪啪啪——啪啪啪——”
聽(tīng)著臺(tái)下熱烈的掌聲，我知道這個(gè)新來(lái)的已經(jīng)通過(guò)短短幾分鐘，暫時(shí)贏得了這些無(wú)知家伙的好感。果然，人是需要新鮮感的動(dòng)物。
“昆靖同學(xué)，以后林夕同學(xué)就是你的同桌，希望你們能夠友好相處。
大概是我太投入自己的思考，抬起頭時(shí)一只白皙的手已經(jīng)伸到我的面前——是那個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生。見(jiàn)我久久沒(méi)有回應(yīng)，講臺(tái)上班主任的目光已經(jīng)變得凌厲起來(lái)，好似一個(gè)無(wú)形的黑洞，稍不注意就會(huì)把我吸進(jìn)去，尸骨無(wú)存。
我收拾了課本往左邊挪了挪，把我長(zhǎng)久以來(lái)獨(dú)霸的課桌勉為其難的騰出了一半，算是給這個(gè)新來(lái)的打招呼，當(dāng)然前提是她能夠這樣認(rèn)為。畢竟就在我這么做的時(shí)候，那張清秀臉上的眉毛打結(jié)了。
就在我以為我又要遇到一個(gè)無(wú)知的家伙時(shí)，她輕輕拉開椅子，有條不紊地?cái)[放好學(xué)習(xí)工具，面帶微笑，好像很滿意這個(gè)歡迎儀式一樣。真是奇怪的家伙。
怎樣把四十多歲的玩舒服 四十多歲的女人摸什么地方最敏感
對(duì)于一個(gè)合格的高中生而言，天大的事也沒(méi)有學(xué)習(xí)重要。我那中規(guī)中矩的班主任自然也不會(huì)因?yàn)檫@些小插曲打亂她教學(xué)的進(jìn)度，很快大部分人在她清早的“念經(jīng)”中又迅速做起了美夢(mèng)。
如果說(shuō)一天中哪個(gè)時(shí)間段最美，那一定時(shí)清晨。
“祝福”二字被班主任大哧哧地寫在黑板上。
面對(duì)這群昏昏欲睡，半夢(mèng)周公的學(xué)生，她視若不見(jiàn)地拿著課本，對(duì)著幸存不多的好學(xué)生講述著祥林嫂被教條主義壓迫，慘死雪地卻橫遭辱罵的悲慘故事�？粗切┧^的資優(yōu)生頻頻點(diǎn)頭，有的女生甚至眼里閃著淚花，彷佛他們就是祥林嫂，對(duì)她感同身受一樣，真是莫名地好笑。