進(jìn)入大學(xué)，和人相處，有友情，關(guān)愛(ài)，有時(shí)充滿(mǎn)溫馨；也有嫉妒，仇恨，有時(shí)布滿(mǎn)陷阱，心態(tài)要學(xué)著去適應(yīng)。
從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，與來(lái)自全國(guó)各地的同學(xué)們相處，大家的習(xí)慣不同，基礎(chǔ)不同，對(duì)世界的認(rèn)知不同，有時(shí)候產(chǎn)生問(wèn)題和矛盾也在所難免。關(guān)鍵是，在面對(duì)這些問(wèn)題和矛盾的時(shí)候，我們?cè)撊绾稳ジ鷦e人相處，如何用別人可以接受、覺(jué)得舒服的方式去化解問(wèn)題和矛盾。
大學(xué)，有學(xué)生會(huì)，有各種各樣的社團(tuán)可以參加，有各種各樣的兼職機(jī)會(huì)可以去賺錢(qián)，也有各種各樣的聚會(huì)可以輕松地花掉錢(qián)。其實(shí)大學(xué)就是一個(gè)小社會(huì)，想要在其中有質(zhì)量的生活，有時(shí)候需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、去適應(yīng)、去磨合，這樣才能在不斷的改變包容中提升自己的人際交往能力，學(xué)會(huì)與人相處的智慧。有了提前的磨礪，等將來(lái)畢業(yè)到了更加復(fù)雜的社會(huì)上時(shí)，才能順理成章生活得如魚(yú)得水。
3.培養(yǎng)自學(xué)能力。
大學(xué)與中學(xué)最大的不同，是教學(xué)方式的不同，大學(xué)之前都是老師督促著學(xué)習(xí)，是被動(dòng)的，到了大學(xué)以后，老師的授課非�？欤绻麤](méi)有提前預(yù)習(xí)常常是跟不上的，而且大學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的管理相對(duì)寬松，不會(huì)有老師一直跟在屁股后面督促你。事實(shí)上，學(xué)習(xí)是你自己的事情，這一點(diǎn)在大學(xué)表現(xiàn)的非常明顯。因此，在大學(xué)往往會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)極端，想學(xué)習(xí)的人，提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，自由的時(shí)間也常常去圖書(shū)館、自習(xí)室主動(dòng)的學(xué)習(xí)；而不想學(xué)習(xí)的人，則缺少了約束，不僅在業(yè)余時(shí)間很少學(xué)習(xí)，聽(tīng)課的質(zhì)量也不高。
缺少了老師的督促，一切都要靠自己，因此，很多人的自學(xué)能力也常常在大學(xué)時(shí)代被培養(yǎng)起來(lái)。不少學(xué)有所成的人士在接受采訪(fǎng)時(shí)，都表示自己的自學(xué)能力是從大學(xué)培養(yǎng)的，也正是因?yàn)橛辛俗詫W(xué)能力，才使他們?cè)陔x開(kāi)校園之后知道如何通過(guò)自學(xué)來(lái)提升自己，最終獲得了成功。
高考期間陪讀兒子那事 陪讀期間天天被兒子要
有了自學(xué)能力，你將受益終生。俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老。”可是有很多人，往往到了很大的年紀(jì)，也沒(méi)有掌握自學(xué)的能力，學(xué)習(xí)的質(zhì)量就可想而知了。
4.給自己的大學(xué)時(shí)代訂立一個(gè)目標(biāo)。
在一九五三年時(shí)，美國(guó)哈佛大學(xué)曾對(duì)當(dāng)時(shí)的應(yīng)屆畢業(yè)生做過(guò)一次追蹤研究，在這個(gè)研究中詢(xún)問(wèn)當(dāng)時(shí)那些畢業(yè)生是否對(duì)未來(lái)有清楚明確的目標(biāo)以及達(dá)成目標(biāo)的書(shū)面計(jì)劃，結(jié)果只有不到百分之三的學(xué)生有肯定的答復(fù)。
而在二十年后，一九七三年時(shí)，再次訪(fǎng)問(wèn)了當(dāng)年理解調(diào)查的畢業(yè)生，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那些有明確目標(biāo)及計(jì)劃的百分之三的學(xué)生，在二十年后他們不論在事覚n刪�，愉悦�?jí)武再Q(mào)潭壬隙幾哂諂淥娜�。尤有甚諗]獍俜種娜說(shuō)牟聘蛔芎�，居然大诱尨撯百贩N攀叩乃醒牟聘蛔芎停餼褪巧瓚勘甑牧α俊?/p>
另一個(gè)例子是，曾有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：組織三組人，讓他們分別沿著十公里以外的三個(gè)村子步行。
第一組的人不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠(yuǎn)，只告訴他們跟著向?qū)ё呔褪�。剛走了兩、三公里就有人叫苦，走了一半時(shí)有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠(yuǎn)，何時(shí)才能走到一半時(shí)有人甚至坐在路邊不愿走了，越往后走他們的情緒越低。
第二組的人知道村莊的名字和路段，但路邊沒(méi)有里程碑，他們只能憑經(jīng)驗(yàn)估計(jì)行程時(shí)刻和距離。走到一半的時(shí)候大多數(shù)人就想知道他們已經(jīng)走了多遠(yuǎn)，比較有經(jīng)驗(yàn)的人說(shuō)："大概走了一半的路程。"于是大家又簇?fù)碇蚯白�，�?dāng)走到全程的四分之三時(shí)，大家情緒低落，覺(jué)得疲憊不堪，而路程似乎還很長(zhǎng)，當(dāng)有人說(shuō)："快到了！"大家又振作起來(lái)加快了步伐。