當(dāng)霍思燕說自己腳扭了的時(shí)候，嗯哼立馬抱著媽媽的腳吹氣，媽媽的柔弱讓兒子頓時(shí)覺得自己應(yīng)該承擔(dān)起保護(hù)媽媽的責(zé)任。
奧地利兒童心理學(xué)家瑪格麗特.馬勒指出，母親在兒童心理發(fā)展中起到非常重要的作用。
她說，三歲之前的孩子，如果能夠得到媽媽全身心的愛，那么在成長(zhǎng)的過程中，就更容易建立起跟外界良好的鏈接。
尤其是對(duì)于男孩來說，他們會(huì)通過各種看似調(diào)皮搗蛋的方式，來尋求媽媽對(duì)他們無條件的愛，得到了媽媽的全部的愛，他們的內(nèi)心會(huì)更安定。
長(zhǎng)大以后的男孩，就會(huì)用媽媽當(dāng)初愛他們的方式，逐漸學(xué)會(huì)了寵愛媽媽，這其實(shí)也是一種最好的愛的回饋。
最關(guān)鍵的是，這些實(shí)力寵媽的男孩們成家以后，更會(huì)延續(xù)把這種寵愛延續(xù)到老婆孩子身上，看看演員黃曉明就知道了。
媽媽過生日，黃曉明在微博上表白，兒子一定會(huì)讓你的每一天都笑得這么開心。配圖更是依偎在媽媽的肩膀上一臉幸福。
結(jié)婚以后，黃曉明對(duì)老婆的寵溺更是溢出滿屏的幸福來，有了兒子小海綿，更讓黃曉明寵溺家人的功力升級(jí)。
這就是一個(gè)男孩從小寵著媽媽，長(zhǎng)大寵著老婆孩子的最好范本，也是很多媽媽對(duì)兒子最深切的愛的期待。
曾有人寫了一首詩說，
上帝許你小小心愿，能實(shí)現(xiàn)你小小愿望。
但是有期限，如果你愛媽媽卻只有七天。
兒子說那就周一到周曰吧。上帝說，不行，只能四天。
兒子說春天夏天秋天冬天。上帝又說，還是不行，只能三天。
兒子說那就昨天今天明天吧。上帝嫌多，說道最多一天。
兒子說那好吧，我希望是我活著的每一天。
兒子對(duì)媽媽的愛，那是從心底散發(fā)出來的最深最深的愛，而這份愛的源頭，正是媽媽給予兒子的，所以他們更愿意寵著媽媽。
你愛我，我更愛你，最好的愛就是這樣，因?yàn)橛辛藡寢屨_的愛的教育，才會(huì)得到兒子暖心的回饋，愛才會(huì)在互相涌動(dòng)中越來越多。
下午14點(diǎn)半接到兒子電話：“媽媽，我左眼疼，進(jìn)了個(gè)異物，能不能不寫毛筆字了”電話那端的我冷冷的回答：“滴上眼藥水，過十分鐘，你就去寫毛筆字。”“好的，媽媽[難過]”
晚上回來家吃完飯后做在床上突然想起白天家銘都做了啥？問他要一天的學(xué)習(xí)結(jié)果“我寫了一個(gè)閱讀理解，補(bǔ)了些暑假園地，寫了兩張毛筆字”“就這些？還有嗎？”“還有我看書了，我喜歡看書。”
做媽媽的我想起來暑假已經(jīng)過去兩周，第一周兒子拼命的寫著暑假園地，還寫了200道數(shù)學(xué)填空題。（孩子也在打著自己的小算盤，抓緊寫完作業(yè)就可以和爸媽提要求出去玩了）。回想：上周末他高興的匯報(bào)著暑假園地用一周時(shí)間寫完，興奮的提出來要去旅行時(shí)。爸爸：“不去，為什么一定要出去旅行！”兒子的希望一下子破滅了，哭的可傷心了“爸爸，我求你了，我想出去看看，寒假?zèng)]去，暑假我不想在家里”“我以前就告訴過你，不要用'求'這個(gè)字，你用這個(gè)語氣我是最不吃這套的了！”（哭成淚人的兒子跑過來找我）“媽媽，我想出去旅行。想去多看看外面的世界，早知道這樣我這周就不用那么拼命的寫作業(yè)了[流淚]”想起很多教育的書都說不用去說服，就是去同理心孩子，我嘗試著不斷的說“兒子我理解你的心情，媽媽很理解。”“你真的理解我嗎？謝謝你，媽媽。”就這樣平復(fù)了下來，可是例了幾天我在從大的生理鹽水瓶里抽水，兒子突然發(fā)現(xiàn)那一個(gè)100ml的小瓶鹽水，興奮的拿給我看“媽媽這個(gè)小瓶的真可愛，它可以等我們出去旅行時(shí)帶著”說完突然他笑著的小臉一下子眼圈紅了，眼睛里淚水在打著圈圈“媽媽，我想旅行[大哭]”
坐在兒子腿上有感覺 讓自已的兒子頂著自己
今天晚上看到孩子接下來沒有任何作為的一周過去了，我著急了，督促著拿了空白紙，和他梳理著老師布置的暑假園地，又和他“好一個(gè)”計(jì)劃暑假要另外完成的小目標(biāo)，寫完兒子急了：“媽媽，這么多，沒有時(shí)間了，這么多事，我明天要拼命寫完兩篇作文”聽到這些，做媽媽我一邊慶幸自己用的手段“高明”一邊覺得兒子有緊迫感了！一看時(shí)間八點(diǎn)半，接著又和兒子商量“現(xiàn)在時(shí)間早，要不我們?cè)趯W(xué)習(xí)一下奧數(shù)，馬上開課了，得多建立點(diǎn)數(shù)學(xué)思維模式……”“不要，我想背單詞，彈吉他，看書，看動(dòng)畫片”說了一堆就是不去學(xué)奧數(shù)，而且一提表情就開始變得很不情愿和逆反（大概是回想起前面幾次和爸爸因?yàn)閷W(xué)奧數(shù)，時(shí)間都在兩個(gè)小時(shí)左右，攪黃了他的周末，耽誤了他的玩耍）今晚他開始就有些抵觸，但是后來我又好一個(gè)“軟硬兼施”說服他同意了學(xué)習(xí)一小時(shí)，跑過去叫爸爸來一起做題。沒多少時(shí)間，因?yàn)殡y題做不出來，他開始煩躁了，嘰嘰歪歪，后來開始各種的不配合，他看著時(shí)間馬上就快到一小時(shí)了，于是就各種急躁。過程中因?yàn)榘职窒胱屗憻捵约旱乃季S，只是告訴他不對(duì)，讓他再想想。就這樣的狀態(tài)又持續(xù)了半個(gè)多小時(shí)。爸爸最后警告他不允許他耍賴，可以認(rèn)真思考但是不可以嘰嘰歪歪。“爸爸，我做不出來，你給我講講吧�；蛘邟呱厦娴淖畛趵蠋熤v解的年齡問題的講解二維碼視頻我先看看思路”“這道題很簡(jiǎn)單，比剛才的還簡(jiǎn)單，你把第一題再重新寫一遍”“認(rèn)真寫，認(rèn)真畫圖，認(rèn)真想……”這時(shí)兒子崩潰了，泣不成聲“爸爸，我需要一個(gè)人同情一下我，我要出去找媽媽同情一下我”“回來！同情什么？今晚上是不是你一次一次的蹦蹦跳跳嘰嘰歪歪”“我做不出來！[大哭]”“到底是誰的錯(cuò)？！誰的錯(cuò)？從現(xiàn)在起這本斯巴達(dá)克書沒有我的允許不許看”“好，不看就不看，我還有其他的書”“其他的書也要我的允許”“我拼了[流淚]我要做出這道題來。”孩子繼續(xù)抽泣著“爸爸我希望快樂的做題。今天晚上別非要做出來”“你別胡說八道，我哪句話說要你今天必須做出來了，你別給我扣帽子吭！你其實(shí)最大的傷心就是耍賴不想做，就這么點(diǎn)事！”兒子大哭著跑到自己房間關(guān)上了門，還上了鎖。這時(shí)爸爸追過去用腳猛踹了一下門，又用手拍門命令兒子開門。當(dāng)時(shí)我一下想起來沙盤老師說的兒子的“權(quán)威挑戰(zhàn)”……我低聲得和爸爸說別這樣，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心更多的是恐懼，這種模式會(huì)給孩子什么感覺，會(huì)不會(huì)更加在孩子的內(nèi)心里多了很多不好的積攢……大人可以壓制孩子，可是孩子又要從哪里去釋放？哭，鬧還是一種小的宣泄。如果再長(zhǎng)大點(diǎn)他選擇不說話，一切憋著向內(nèi)……